��Ȥ��Ѷ�ֲַ�

Python é unha linguaxe de alto nivel de programación interpretada cuxa filosofía fai fincapé na lexibilidade do seu código, está administradopor Python Sotware Foundation e posúe unha licenza de código aberto. Python experimentou nos últimos anos un auxe sen precedentes, dominando a escena das linguaxes de programación de propósito xeral. A aprendizaxe de Python é moi recomendable na actualidade debido ás súas vantaxes na automatización de tarefas administrativas, a análisede datos, o desenvolvemento de aplicacións web, a investigación académica, o ensino e titoría, a colaboración con outros profesionais e aadaptación ás últimas tecnoloxías. Aprender Python proporciona habilidades e ferramentas para mellorar a eficiencia, aproveitar datosinstitucionais, desenvolver proxectos académicos e manterse actualizado nunha contorna académica en constante evolución.

En un contexto educativo en constante transformación, la formación en herramientas digitales y aplicación de tecnología educativa de manera coherente en el proceso de enseñanza-aprendizaje se ha vuelto esencial para garantizar una enseñanza universitaria dinámica, innovadora y eficaz. De esta manera, la propuesta del presente curso de formación ofrece al Personal Docente e Investigador (PDI) la oportunidad de descubrir y dominar nuevas tecnologías que optimizan el proceso de enseñanza-aprendizaje, favoreciendo una mayor interacción, personalización y eficiencia en sus clases. A través de este curso, el profesorado podrá explorar plataformas, aplicaciones y metodologías digitales que facilitan la creación de materiales didácticos atractivos, el seguimiento del alumnado y la evaluación del aprendizaje de manera más flexible y efectiva. Además, proporcionará estrategias innovadoras para mejorar la motivación y el compromiso de los estudiantes en entornos presenciales, híbridos y virtuales.

A linguaxe estatística R, coa súa interface gráfica RCommander, é o software liberado baixo unha licenza libre, referente nos estudos estatísticos e é unha alternativa real ás diferentes solucións privativas para este tipo de estudos. O curso vai desde a instalación de RCommander, ata o manexo de datos, creación de gráficos, ou a realización de estudos estatísticos descritivos.

Trátase dun curso de introdución nos principais aspectos relacionados coa planificación, deseño e creación de actividades virtuais para unha aprendizaxe activa.

A creación visual de composicións gráficas está ao orde do día. Sobre todo nestes tempos, onde a comunicación visual é esencial para achegar información en todo ámbito, dende a educación ou a información, ata a publicidade ou a presentación comercial. A infografía é outra forma de representación visual informativa na que se combinan diagramas visuais xunto con texto para resumir ou explicar figurativamente ideas e conceptos. Con este curso perséguese que os participantes adquiran as nocións e habilidades necesarias para a creación de elaboradas infografías coas amplas posibilidades que ofrece o mundo vectorial de Inkscape, e por suposto, coa propia imaxinación do creador. Ademais de aprender a usar este programa de edición, tamén se tratarán certos aspectos concretos sobre deseño gráfico. Non só se aprenderán a facer infografías, senón moitas outras composicións gráficas máis básicas, como sombras, gradientes, logotipos, sinais, etc, que logo completarán e formarán parte das propias infografías finais. Tamén se abordarán outros aspectos interesantes como a busca e obtención de imaxes (fontes de uso legal de imaxes para as nosas composicións), diferenciar entre imaxes de mapas de bits e vectoriais, cando usar unhas ou outras, como integralas nunha mesma composición, e incluso como transformar unhas imaxes dun tipo noutro.

As modalidades organizativas (sesión expositivas, seminarios, laboratorio...) preestablecidas nas materias e os tipos de agrupamento, condicionan o tipo de traballo a realizar na aula co alumnado, polo que será necesario analizar e reflexionar sobre os métodos de ensino e as propostas de actividades, para en función dos grupos de estudantes, espazos e tempos, traballar os contidos e alcanzar os obxectivos previstos para a nosa materia mellorando os procesos de ensino e aprendizaxe.

Coñecer as normas de manipulación e almacenamento de productos químicos en laboratorios.

A actividade Tarefa en Moodle proporciona un espazo no que os estudantes poden enviar os traballos para ser avaliados e recibir comentarios. Ademais de integrarse dentro do Campus Virtual e das diferentes actividades realizadas en cada aula, non só permite aforrar papel, senón que simplifica e estandariza a recepción e avaliación dos traballos, en contraposición ao uso do correo electrónico. Ademais, a actividade Tarefa permite accións máis avanzadas, como realizar correccións cegas, permitir o envío en grupo ou establecer un fluxo de traballo (para que todos os estudantes reciban a cualificación á vez). Entre estas opcións destaca a posibilidade de usar rúbricas e guías de avaliación, ferramentas coas que realizar avaliacións obxectivas e estandarizadas de acordo a criterios específicos ligados aos obxectivos de aprendizaxe.

La violencia en el ámbito laboral, manifestada en abusos, amenazas y/o agresiones, pone en riesgo a seguridad, el bienestar y la salud de las personas trabajadoras. En este contexto, el presente curso tiene como objetivo sensibilizar al personal de la Universidad de Santiago de Compostela (��Ȥ��Ѷ�ֲַ�) sobre la importancia de fomentar una convivencia saludable y proporcionar las herramientas básicas para abordar posibles situaciones de violencia en el trabajo. A lo largo de esta formación, se explorarán los principios y valores #institucional que sustentan la convivencia en la ��Ȥ��Ѷ�ֲַ�, haciendo especial énfasis en la violencia como un elemento perturbador de la armonía de las relaciones interpersonales en el ámbito universitario. Se analizarán las diversas tipologías de violencia psicológica y los posibles conflictos laborales que pueden surgir en el día a día, así como sus principales repercusiones en la dinámica organizacional. Además, se ahondará en el Protocolo de actuación frente al acoso psicológico, la violencia psicológica y otras situaciones de conflicto relacional en el trabajo de la ��Ȥ��Ѷ�ֲַ�, detallando los pasos a seguir para la identificación, denuncia e intervención ante situaciones de acoso o violencia psicológica. Al final de la sesión, se reservará un espacio de tiempo para resolver dudas y preguntas de las personas asistentes.

Este curso está enfocado a proporcionar al personal docente los conocimientos y fundamentos prácticos para el diseño y puesta en marcha de una actividad de aprendizaje colaborativo internacional (COIL). No marco de esta actividad se ahondará en la metodología de planificación y realización de una experiencia COIL la, través de la programación de medidas de aprendizaje colaborativo entre estudiantado de diferentes países, con la intervención y guía de los docentes que la promueven y que comparten el proceso de enseñanza. La actividad formativa propuesta tiene como finalidad proporcionar las habilidades y herramientas que permitan al personal docente introducir la dimensión internacional en el currículo de las materias, favoreciendo, a través de una interacción virtual síncrona y asíncrona entre estudiantado de distintas zonas geográficas y culturas, el aprendizaje y el desarrollo de competencias interculturales e interdisciplinarias. El curso combina sesiones síncronas y trabajo asíncrono entre pares con objeto de diseñar un proyecto COIL para su posterior puesta en práctica.

El Campus Virtual permite crear conjuntos de participantes con diversos fines, como la creación e itinerarios de aprendizaje, la entrega de tareas en grupo o el envío de avisos personalizados. La creación de grupos de estudiantes permite una gestión del aula más flexible y personalizar la docencia a las necesidades de cada uno de los grupos. En este curso se ofrecerá una introducción al sistema de grupos y se revisarán casos prácticos de uso que se presentan frecuentemente.

Formación básica para cualquier persona que trabaje en laboratorios. Riesgos y medidas preventivas en el trabajo en laboratorios. Manipulación de productos y realización de prácticas.

El curso analiza el nuevo Reglamento en materia de reconocimiento y transferencia de créditos para los estudios oficiales de Grao y Máster de la ��Ȥ��Ѷ�ֲַ�, aprobado por acuerdo del Consejo de Gobierno de 24 de julio de 2024. El curso facilitará las herramientas precisas para la interpretación y ejecución de la norma que entra en vigor el 1 de febrero de 2025, a través de su abordaje teórico y práctico, dirigidas cara una gestión procedimental más ágil y centrada en el estudiante.

La utilización de metodologías activas se ve dificultada con frecuencia por la presencia de muchos alumnos en clase (más de 60). Ciertamente, las metodologías más ambiciosas (por ejemplo, el aprendizaje basado en proyectos) son inviables (o muy difíciles de aplicar) en estas condiciones. Pero otras muchas son posibles (y muy beneficiosas) siempre que exista una planificación cuidadosa del trabajo que deben realizar los alumnos dentro y fuera de clase. No taller se ofrecerán recomendaciones y pautas para abordar este reto.

Este curso tratará de aclarar e afianzar contidos sobre dereitos lingüísticos da Constitución, o Estatuto de Autonomía, a Lei de Normalización Lingüística, os Estatutos da Universidade e, especialmente, o Regulamento de Usos Lingüísticos.

O curso Galego Seguro pretende dar certeza naqueles aspectos da norma que xeran máis dúbidas e, tamén, darlle unha perspectiva real do seu nivel de lingua. O obxectivo é clarexar erros recorrentes relacionados coa norma, pero tamén pór en valor a lingua real; as capacidades comunicativas tan valiosas que todos e todas atesouran dalgunha maneira.

Este curso tratará de aclarar e afianzar contidos sobre dereitos lingüísticos da Constitución, o Estatuto de Autonomía, a Lei de Normalización Lingüística, os Estatutos da Universidade e, especialmente, o Regulamento de Usos Lingüísticos.

Para evitar calquera discriminación hoxe, segundo a legalidade vixente, as institucións incorporan protocolos específicos de actuación para novas identidades de xénero. Neste sentido, no curso explicarase o Protocolo de actuación para os cambios de nome e de mención relativa ao sexo das persoas transexuais, transxénero e interxénero da ��Ȥ��Ѷ�ֲַ�. Tamén se reflexionará, de modo xeral, sobre prácticas lingüísticas inclusivas.

Este curso pretende impartir unha formación básica non deseño de proxectos de innovación educativa en Saúde Comunitaria para docentes da Universidade de Santiago de Compostela. O curso tratará amplamente o tema de Promoción da Saúde Comunitaria Baseada en Activos, cunha especial atención aos enfoques salutoxénico e determinantes sociais da saúde e o benestar como vía para o desenvolvemento e deseño de proxectos de innovación educativa.

Os cuestionarios son ferramentas que nos permiten crear probas cunha serie de preguntas con diversos obxectivos, desde a autoavaliación á propia avaliación final dos estudantes. O Campus Virtual dispón da actividade Cuestionario, que permite construír probas empregando unha variedade de tipos de preguntas. Ao longo deste curso revisarase o seu funcionamento xeral e os tipos de preguntas dispoñibles. Tamén se revisarán mecanismos para axilizar esta creación a través dos formatos Aiken e GIFT, permitindo así utilizar preguntas creadas previamente

Davinci Resolve é un programa gratuíto e cada vez mais en uso polos profesionais da industria, válido para calquera software de edición. DaVinci Resolve é a única solución do mercado que combina ferramentas profesionais para editar, etalonar, compor efectos visuais, crear animacións gráficas e mesturar audio nun só programa. O curso estará dividivo en dous grupos, un primeiro grupo de 20 persoas e un segundo grupo de 10 persoas, no que através de 20 horas de sesións online repartidas en 10 videoconferencias en directo. A estas 20 horas sumaránselle 10 horas de traballo autónomo, o estudante poderá adquirir as nocións básicas para poder empezar a crear proxectos de vídeo profesionais con esta ferramenta

Python é unha linguaxe de alto nivel de programación interpretada cuxa filosofía fai fincapé na lexibilidade do seu código, está administradopor Python Sotware Foundation e posúe unha licenza de código aberto. Python experimentou nos últimos anos un auxe sen precedentes, dominando a escena das linguaxes de programación de propósito xeral. A aprendizaxe de Python é moi recomendable na actualidade debido ás súas vantaxes na automatización de tarefas administrativas, a análisede datos, o desenvolvemento de aplicacións web, a investigación académica, o ensino e titoría, a colaboración con outros profesionais e aadaptación ás últimas tecnoloxías. Aprender Python proporciona habilidades e ferramentas para mellorar a eficiencia, aproveitar datosinstitucionais, desenvolver proxectos académicos e manterse actualizado nunha contorna académica en constante evolución.

A creación e manipulación de imaxes é unhas das labores máis habituais nos procesos creativos dixitais. Con este curso perséguese que os participantes adquiran as nocións e habilidades básicas para o tratamento de imaxes, dende retocalas ou editalas, ata crealas dende cero nunha nova composición con formas libres, de modo que non só adquiran unhas nocións básicas sobre programas de edición, senón sobre aspectos concretos de deseño gráfico. Traballarase principalmente con GIMP, aínda que se farán alusións a outros programas de edición de imaxes, que ao igual que GIMP, tamén serían software libre, como Krita, Scribus e Inkscape entre outros. Preténdese, sobre todo, afacer ao usuario á interface particular de Gimp ao mesmo tempo que se fai un repaso polas ferramentas máis comúns e os conceptos claves necesarios para poder entender calquera documentación, taller ou titorial posterior sobre estes programas.

Neste curso aprenderase a redactar un documento científico en LaTeX dende cero, a través de exemplos prácticos que permitan coñecer dende os fundamentos máis básicos ata as opcións avanzadas desta linguaxe. LaTeX é un sistema de composición de textos, orientado á creación de documentos escritos que presenten unha alta calidade tipográfica. Polas súas características e posibilidades, é usado de forma especialmente intensa na escritura de artigos e libros científicos que inclúen, entre outros elementos, expresións matemáticas.

GNU Octave é un software liberado baixo unha licenza libre. Considérase unha alternativa real ás distintas solucións privativas utilizadas na realización de estudos de cálculo numérico. O curso vai dende a instalación de Octave, ata o manexo de datos, creación de gráficos, ou a instalación de librerías e complementos.

A introdución nas titulacións oficiais das modalidades híbrida e virtual como contrapunto da modalidade presencial obriga a por en valor as ferramentas dispoñibles para o profesorado para crear estratexias didácticas específicas e materiais de estudo adaptados á docencia non presencial. Neste curso percorreranse os aspectos máis esenciais do Campus Virtual e Microsoft 365 co fin de adquirir as habilidades básicas para afrontar as modalidades de docencia híbrida e virtual con garantías.

Este curso tratará de aclarar e afianzar contidos sobre dereitos lingüísticos da Constitución, o Estatuto de Autonomía, a Lei de Normalización Lingüística, os Estatutos da Universidade e, especialmente, o Regulamento de Usos Lingüísticos.

Maxima é un sistema de álxebra computacional, escrito en lenguaxe Lisp e publicado baixo licenza libre de GNU GPL, que se usa para a manipulación de expresións simbólicas e numéricas, incluíndo diferenciación, integración, expansión en series de Taylor, transformadas de Laplace, ecuacións diferenciais ordinarias, sistemas de ecuacións lineais, vectores, matrices e tensores. Maxima produce resultados de alta precisión usando fraccións exactas, números enteros de precisión arbitraria e números de coma flotante con precisión variable. Adicionalmente pode facer gráficas de funcións e datos en dúas e tres dimensións.

Os contidos interactivos facilitan a apropiación do coñecemento dentro do proceso de ensinanza-aprendizaxe, permitindo integrar diferentes formatos (audio, vídeo, texto, imaxe, animación...) que se adecúan aos estilos e ritmos de aprendizaxe dos estudantes, á vez que aumenta a súa atención durante o proceso xerando un rol activo do estudante á hora de explorar os elementos da aula virtual. Neste curso ofrecerase unha introdución ao funcionamento de H5P dentro do Campus Virtual e revisaranse exemplos para ilustrar as posibilidades que ofrece. Detallarase o funcionamento específico para determinados tipos de contidos interactivos (como vídeos interactivos, presentacións, xogos, tours virtuais, liñas de tempo, etc) que servirán de base para explorar o resto de formatos dispoñibles.

O Campus Virtual pon á disposición a actividade Obradoiro, unha ferramenta que permite implementar a avaliación por pares, onde o alumnado realiza e entrega tarefas que serán distribuídas entre o resto de participantes, que avaliarán e cualificarán seguindo unhas instrucións específicas e formais. Esta avaliación é altamente personalizable e inclúe elementos como a autoavaliación, o uso de rúbricas ou a resposta a preguntas específicas. O profesorado controla en todo momento o proceso e pode guiar ao alumnado a través del. Neste curso realizarase un percorrido guiado pola actividade Obradoiro, expoñendo as súas funcionalidades e posibilidades de configuración, enfocándose no seu uso práctico e aportando recomendacións para a solución das incidencias máis habituais no seu uso.

A nube da ��Ȥ��Ѷ�ֲַ�, baseada en Microsoft 365, inclúe entre os seus aplicativos a Microsoft OneDrive. Trátase dun servizo que permite almacenar ficheiros na nube e mantelos sincronizados entre diversos dispositivos, como ordenadores, portátiles ou dispositivos móbiles. Tamén permite compartir os ficheiros con outras persoas e traballar de forma colaborativa. Estas características eliminan a necesidade de realizar duplicados e xestionar diferentes versións dos mesmos. Neste curso realizarase un percorrido guiado por Microsoft OneDrive, expoñendo as súas funcionalidades, introducindo o seu funcionamento xeral e aportando recomendacións para o uso eficiente e seguro da documentación en liña.

Coñecer as posibilidades das ferramentas TIC para o desenvolvemento das nosas estratexias didácticas, facilita e optimiza a nosa labor docente. No curso básico en ferramentas de creación de contidos faremos un percorrido polas ferramentas que nos permiten desenvolver contido didáctico, as súas vantaxes e posibilidades e a forma óptima de integralas na aula de xeito que poidamos achegarnos ao noso alumando con distintos enfoques e utilizando ferramentas e espazos de uso habitual por eles e elas.

A nube da ��Ȥ��Ѷ�ֲַ�, baseada en Microsoft 365, inclúe entre os seus aplicativos a Microsoft Teams. Trátase dun espazo de traballo colaborativo baseado en chat que permite unificar na mesma aplicación toda a comunicación e documentación xestionada en liña: definición de equipos de traballo, edición compartida de documentos, repositorio de contidos e comunicación entre os seus membros. Neste curso realizarase un percorrido guiado por Microsoft Teams, expoñendo as súas funcionalidades, introducindo o seu funcionamento xeral e aportando recomendacións para o uso eficiente do mesmo.

Trátase dun curso de introdución ao deseño de contido mediante infografías que axuden ao noso alumnado na consolidación da súa aprendizaxe ao tempo que xeneramos contido en formatos que favorecen a súa publicación e difusión.

Curso interdisciplinar de formación de profesorado para a elaboración e edición de unidades didácticas para a docencia universitaria. Trátase de promover o uso e a actualización de recursos técnicos e metodolóxicos para a elaboración de materiais docentes de calidade. Para iso ponse á disposición do profesorado as ferramentas específicas para a execución do propio traballo e ofrécese asesoramento personalizado tanto do punto de vista lingüístico coma didáctico. Impartiranse contidos de didáctica, editoriais, lingua e lexislación, de acordo cun modelo de unidade didáctica na primeira quenda de sesións telepresenciais. A seguir, cada asistente elaborará unha unidade didáctica dalgunha das materias que imparta, no marco dun proxecto docente, co apoio do profesorado do curso, mediante titorías virtuais individuais e en grupo. Ao final realizarase unha posta en común de todas as unidades nas sesións presenciais do mes de xuño.

Trátase dun curso de introdución nos principais aspectos relacionados coa planificación, deseño e creación de actividades virtuais para unha aprendizaxe activa.

Coñecer as posibilidades das ferramentas TIC para o desenvolvemento das nosas estratexias didácticas, facilita e optimiza a nosa labor docente. No curso básico en ferramentas de creación de contidos faremos un percorrido polas ferramentas que nos permiten desenvolver contido didáctico, as súas vantaxes e posibilidades e a forma óptima de integralas na aula de xeito que poidamos achegarnos ao noso alumando con distintos enfoques e utilizando ferramentas e espazos de uso habitual por eles e elas.

A infografía é unha forma de representar información de forma visual, na que, a combinación de imaxes, diagramas e texto, resumen ou explican figurativamente ideas e conceptos. Durante o curso utilizarase Inkscape, unha aplicación multiplataforma de código aberto liberada baixo a licenza GNU GPL. Esta aplicación encontrase dispoñible e de balde para ser descargada na seguinte URL: https://inkscape.org/es/descargas/ No curso atoparanse apuntes, vídeos e exercicios para aprender e comezar a dominar a infografía.

Comprender mellor a necesidade do uso de animais de experimentación e os requisitos que garantan o seu benestar. Refinar o uso de técnicas de manipulación das especies animais de experimentación máis comúns centrándose nun manexo que minimice o estrés

A avaliación permite valorar o grado de consecución dos obxectivos nun proceso de ensinanza-aprendizaxe. O Campus Virtual conta con mecanismos e ferramentas para avaliar a actividade do estudantado, xa sexa realizada na plataforma virtual como presencialmente. Neste curso ofrecerase unha introdución ao sistema de cualificacións do Campus Virtual e á xestión das cualificacións das distintas actividades co fin de obter dun resultado final. Detallarase unha serie de boas prácticas encamiñadas a reducir as incidencias.

As modalidades organizativas (sesión expositivas, seminarios, laboratorio...) preestablecidas nas materias e os tipos de agrupamento, condicionan o tipo de traballo a realizar na aula co alumnado, polo que será necesario analizar e reflexionar sobre os métodos de ensino e as propostas de actividades, para en función dos grupos de estudantes, espazos e tempos, traballar os contidos e alcanzar os obxectivos previstos para a nosa materia mellorando os procesos de ensino e aprendizaxe.

A utilización de metodoloxías activas vese dificultada con frecuencia pola presenza de moitos alumnos en clase (máis de 60). Certamente, as metodoloxías máis ambiciosas (por exemplo, a aprendizaxe baseada en proxectos) son inviables (ou moi difíciles de aplicar) nestas condicións. Pero outras moitas son posibles (e moi beneficiosas) sempre que exista unha planificación coidadosa do traballo que deben realizar os alumnos dentro e fóra de clase. No taller ofreceranse recomendacións e pautas para abordar este reto.

O obxectivo deste curso é adquirir os coñecementos e habilidades necesarias para un bo uso da voz como instrumento de traballo.

O curso Galego Seguro pretende dar certeza naqueles aspectos da norma que xeran máis dúbidas e, tamén, darlle unha perspectiva real do seu nivel de lingua. O obxectivo é clarexar erros recorrentes relacionados coa norma, pero tamén pór en valor a lingua real; as capacidades comunicativas tan valiosas que todos e todas atesouran dalgunha maneira.

Este curso tratará de aclarar e afianzar contidos sobre dereitos lingüísticos da Constitución, o Estatuto de Autonomía, a Lei de Normalización Lingüística, os Estatutos da Universidade e, especialmente, o Regulamento de Usos Lingüísticos.

O propósito deste curso é coñecer o modelo Flipped Classroom, clase invertida, analizando a súa posible aplicabilidade na educación superior, as vantaxes do seu desenvolvemento e os problemas ou inconvenientes que podemos atopar ao poñelo en práctica, detallando, á súa vez, algúns estudos que abordan a súa eficacia. Faremos un percorrido por diferentes ferramentas e recursos dispoñibles para empregar, centrándono s nalgunhas delas, que requirirán a creación de contido didáctico invertido por parte dos participantes. Polo tanto, é un enfoque eminentemente práctico que proporciona aos estudantes coñecementos, recursos e ferramentas para poñer en práctica este modelo, no contexto da súa propia aula.

A actividade Tarefa en Moodle proporciona un espazo no que os estudantes poden enviar os traballos para ser avaliados e recibir comentarios. Ademais de integrarse dentro do Campus Virtual e das diferentes actividades realizadas en cada aula, non só permite aforrar papel, senón que simplifica e estandariza a recepción e avaliación dos traballos, en contraposición ao uso do correo electrónico. Ademais, a actividade Tarefa permite accións máis avanzadas, como realizar correccións cegas, permitir o envío en grupo ou establecer un fluxo de traballo (para que todos os estudantes reciban a cualificación á vez). Entre estas opcións destaca a posibilidade de usar rúbricas e guías de avaliación, ferramentas coas que realizar avaliacións obxectivas e estandarizadas de acordo a criterios específicos ligados aos obxectivos de aprendizaxe.

Os cuestionarios son ferramentas que nos permiten crear probas cunha serie de preguntas con diversos obxectivos, desde a autoavaliación á propia avaliación final dos estudantes. O Campus Virtual dispón da actividade Cuestionario, que permite construír probas empregando unha variedade de tipos de preguntas. Ao longo deste curso revisarase o seu funcionamento xeral e os tipos de preguntas dispoñibles. Tamén se revisarán mecanismos para axilizar esta creación a través dos formatos Aiken e GIFT, permitindo así utilizar preguntas creadas previamente

Este curso tratará de aclarar e afianzar contidos sobre dereitos lingüísticos da Constitución, o Estatuto de Autonomía, a Lei de Normalización Lingüística, os Estatutos da Universidade e, especialmente, o Regulamento de Usos Lingüísticos.

Para evitar calquera discriminación hoxe, segundo a legalidade vixente, as institucións incorporan protocolos específicos de actuación para novas identidades de xénero. Neste sentido, no curso explicarase o Protocolo de actuación para os cambios de nome e de mención relativa ao sexo das persoas transexuais, transxénero e interxénero da ��Ȥ��Ѷ�ֲַ�. Tamén se reflexionará, de modo xeral, sobre prácticas lingüísticas inclusivas