Créditos ECTS Créditos ECTS: 3
Horas ECTS Criterios/Memorias Trabajo del Alumno/a ECTS: 51 Horas de Tutorías: 3 Clase Expositiva: 9 Clase Interactiva: 12 Total: 75
Lenguas de uso Castellano, Gallego, Բé
Tipo: Materia Ordinaria áٱ RD 1393/2007 - 822/2021
Departamentos: Filología Inglesa y Alemana
Á: Filología Inglesa
Centro Facultad de Filología
Convocatoria: Segundo semestre
Docencia: Con docencia
Ѳٰíܱ: Matriculable | 1ro curso (Si)
Estudio de la periodización de la literatura en lengua inglesa.
Profundización en el caso particular de movimientos y períodos literarios posteriores a la Ilustración.
Análisis e interpretación de textos representativos de los diferentes períodos de la literatura en lengua inglesa.
Aprender, reflexionar e incluso cuestionar y criticar propuestas existentes sobre periodización y movimientos literarios.
Diseñar propuestas alternativas de periodización literaria siguiendo o guiados por conceptos diferentes.
1.- Conceptual approach, different literary & cultural trends (Renaissance, Romanticism, Realism, Modernism, Postmodernism): Charlotte Brontë’s Jane Eyre (from text to screen), Jean Rhys’s Good Morning, Midnight (from the New Woman to the New Old Woman) & Jackie Kay’s “Would Jane Eyre Come to the Information Desk”.
2.- Further -Isms (Postcolonialism VS Decolonialism, Magical Realism VS Marvellous Realism): Ngugi wa Thiongo’s “Europe and the West must also be decolonized”, Derek Walcott’s “The Sea is History” & Amanda Craig’s “Metamorphosis 2”.
3.- Other -Isms (Crime Fiction, In-Yer-Face Theatre, Punk Poetry & BrexLit): Sarah Kane’s Blasted & John Cooper Clarke’s “Evidently, Chickentown”.
Bibliografía básica
Besserman, Lawrence, ed. The Challenge of Periodization: Old Paradigms and New Perspectives. Routledge, 2016.
Bluemel, Kristin, ed. Intermodernism: Literary Culture in Mid-Twentieth-Century Britain. Edinburgh: Edinburgh University Press, 2011.
Boehmer, Elleke. Colonial and Postcolonial Literature. Migrant Metaphors. 2nd. Ed. Oxford: O.U.P., 2005.
Bradbury, Malcolm and James MacFarlane. Modernism. London: Penguin, 1991.
Brooker, Peter and Andrew Thacker, eds. Geographies of Modernism: Literatures, Cultures, Spaces. New York: Routledge, 2005.
Cahoone, Lawrence, ed. From Modernism to Postmodernism: An Anthology. Oxford: Blackwell, 1997.
Carter, Ronald. The Routledge History of Literature in English Britain and Ireland. London: Routledge, 1997.
Cockin, K. and Jago Morrison, eds., The Post-War British Literature Handbook. London & N.Y.: Continuum, 2010.
Currant, Stuart. The Cambridge Companion to British Romanticism. Cambridge/New York: Cambridge University Press, 2010.
Ellmann, Maud. The Nets of Modernism: Henry James, Virginia Woolf, James Joyce and Sigmund Freud. Cambridge: C.U.P., 2010.
Gasiorek, Andrzej. Post-War British Fiction: Realism and After. London: Edward Arnold, 1995.
Head, Dominic. The Cambridge Introduction to Modern British Fiction, 1950-2000. Cambridge: C.U.P., 2004.
Levenson, Michael, ed. The Cambridge Companion to Modernism. Cambridge: C.U.P., 1999.
Nicholls, Peter. Modernisms: A Literary Guide. London: Macmillan, 1995.
Ruland, Richard and Malcolm Bradbury. From Puritanism to Postmodernism. A History of American Literature. New York: Penguin Books, 1991.
Showalter, Elaine. A Literature of Their Own: British Women Novelists from Brontë to Lessing. London: Virago, 1982.
Travers, Martin. An Introduction to Modern European Literature: From Romanticism to Postmodernism. London: Macmillan, 1998.
Underwood, Ted. Why Literary Periods Mattered: Historical Contrast and the Prestige of English Studies. Standford University Press, 2015.
Van den Akker, Robin, Alison Gibbons and Timotheus Vermeulen, eds. Metamodernism: Historicity, Affect and Depth After Postmodernism. London & New York: Rowman & Littlefield, 2017.
Warren, Joyce W. and Margaret Dickie, Challenging Boundaries: Gender and Periodization. Athens: University of Georgia Press, 2000.
Weir, David. Decadence and the Making of Modernism. Amherst: University of Massachusetts Press, 1995.
Bibliografía complementaria
Almagro Jiménez, Manuel. A Dust of Words: Novela y Postmodernidad. Sevilla: Arcibel Editores, 2010.
Amigoni, David. Victorian Literature. Edinburgh: Edinburgh University Press, 2011.
Brown Tindall, George and David E. Shi. America: A Narrative History, vol. 2. New York: Norton, 1996.
Shail, Andrew. The Cinema and the Origins of Literary Modernism. New York: Routledge, 2012
Woodward-Smith, Elizabeth. Diccionario de referencias culturales en la literatura inglesa. A Coruña: Universidade de A Coruña, Servicio de Publicacións, 2002.
Young, Tory. Studying English Literature: A Practical Guide. Cambridge/New York: Cambridge University Press, 2008.
G01, G02, G04, G05, G06, E09, E10, E11, E13
G01 - Capacidad para profundizar en aquellos conceptos, principios, teorías o modelos relacionados con los distintos campos de los Estudios Ingleses, así como para conocer la metodología necesaria para la resolución de problemas propios de dicha área de estudio.
G02 - Capacidad para aplicar los conocimientos adquiridos en el entorno multidisciplinar y multifacético de los Estudios Ingleses.
G04 - Capacidad para presentar en público experiencias, ideas o informes, así como emitir juicios en función de criterios, de normas externas o de reflexiones personales para lo que será necesario alcanzar un dominio suficiente del lenguaje académico y científico tanto en su vertiente escrita como oral.
G05 - Habilidades para investigar y manejar nuevos conocimientos e información en el contexto de los Estudios Ingleses.
G06 - Capacidad para adquirir un espíritu crítico que lleve a los estudiantes a considerar la pertinencia de las investigaciones existentes en las áreas de estudio que conforman los Estudios Ingleses, así como de las suyas propias.
E09 - Conocimiento de los principios, modelos y recursos de investigación literaria/cultural en el ámbito anglófono.
E10 - Capacidad de utilizar las técnicas empleadas para el análisis de textos artísticos y culturales en el ámbito anglófono.
E11 - Capacidad para identificar y analizar las características más relevantes de la cultura y de las instituciones del ámbito anglófono a través de diversos tipos de textos pertenecientes a diferentes épocas históricas.
E13 - Conocimiento de las relaciones entre las principales manifestaciones artísticas y literarias en el ámbito anglófono.
Las clases estarán dedicadas a realizar un análisis textual minucioso de aspectos generales de los movimientos literarios en lengua inglesa, así como a la redacción de ensayos, realización de debates y presentaciones en clase de los textos seleccionados y sus mediaciones.
Se hará uso de la PLATAFORMA VIRTUAL que oferta la ȤѶֲַ para el proceso de enseñanza-aprendizaje, donde se subirá el material de lectura y se podrá realizar alguno de los ejercicios evaluables.
El alumnado podrá hacer uso de sus propios dispositivos electrónicos, como ordenadores portátiles y/o tablets.
Habrá dos tipos de evaluación: evaluación continua y examen final. El alumnado de primer año entrará por defecto en la evaluación continua. La asistencia a clase es obligatoria para seguir la evaluación continua, que se organizará del siguiente modo:
Presentaciones individuales y trabajo académico (30%)
Participación activa en clase (40%)
Pruebas escritas en clase (30%)
El alumnado que no asista a un mínimo del 80% de las horas de docencia no podrá participar en la evaluación continua y tendrá que presentarse al examen final en la fecha oficial. Las faltas de asistencia no se justificarán por ningún motivo y entrarán dentro del 20% de margen que propone esta guía docente. La evaluación continua solamente se aplicará a la convocatoria de mayo/junio.
El alumnado con dispensa podrá presentarse al examen final en la fecha oficial.
El fraude académico será penalizado. En caso de realización fraudulenta de ejercicios o pruebas, será de aplicación el art. 16 de la "Normativa de avaliación do rendemento académico dos estudantes e de revisión de cualificacións”.
Con solamente 14 clases a las que asistir, el estudio individual es fundamental.
Número total de horas: 75
Número de horas de clase: 14
Número de horas de lectura y trabajo individual: 61
La lectura previa de los textos indicados y el cocimiento de la bibliografía recomendada son esenciales.
Es fundamental la participación activa del alumnado en clase.
La "Guía Docente e Material Didáctico" de la asignatura proporcionará una información mucho más detallada y se podrá consultar en el Aula Virtual.
Maria Alonso Alonso
Coordinador/a- Departamento
- Filología Inglesa y Alemana
- Á
- Filología Inglesa
- Correo electrónico
- maria.alonso.alonso [at] usc.es
- 䲹ٱǰí
- Profesor/a: Titular de Universidad
| ѾéDZ | |||
|---|---|---|---|
| 16:00-17:00 | Grupo /CLE_01 | Բé | D04 |
| 17:00-18:00 | Grupo /CLIS_01 | Բé | D04 |
| Jueves | |||
| 16:00-17:00 | Grupo /CLE_01 | Բé | D04 |
| 17:00-18:00 | Grupo /CLIS_01 | Բé | D04 |
| 21.05.2025 16:00-18:00 | Grupo /CLIS_01 | D04 |
| 02.07.2025 16:00-18:00 | Grupo /CLIS_01 | D04 |