ECTS credits ECTS credits: 6
ECTS Hours Rules/Memories Student's work ECTS: 100 Hours of tutorials: 6 Expository Class: 20 Interactive Classroom: 24 Total: 150
Use languages Spanish, Galician
Type: Ordinary subject Master鈥檚 Degree RD 1393/2007 - 822/2021
Departments: Political Science and Sociology
Areas: Psicolox铆a Organizacional e Xur铆dico-Forense
Center Faculty of Labour Relations
Call: Second Semester
Teaching: With teaching
Enrolment: Enrollable | 1st year (Yes)
- Que el alumno conozca la legislaci贸n espa帽ola aplicable a los procesos de familia, principalmente Ley 1/2004 y 15/2005.
- Que el alumno conozca los Derechos de los Ni帽os y como aplicarlo a la defensa del mejor inter茅s del menor en el 谩mbito judicial.
- Que el alumno tenga conocimientos sobre las consecuencias psicosociales de la separaci贸n y el divorcio en la fa-milia con relaci贸n conflictiva tras la ruptura versus con relaci贸n de coparentalidad.
- Que el alumno se familiarice con la filosof铆a de la corriente 鈥淛usticia Terap茅utica鈥 y su aplicaci贸n en los procesos de separaci贸n y divorcio.
- Que el alumno conozca el procedimiento de actuaci贸n en procesos de separaci贸n y divorcio, concretamente:
鈥 Del peritaje psicol贸gico en procesos de separaci贸n y divorcio diferenciar el rol cl铆nico del forense, los pasos de la realizaci贸n de un peritaje, las personas a evaluar, las personas a entrevistar, los instrumentos ha utilizar y la realizaci贸n y defensa del mismo.
鈥 De la coordinaci贸n de parentalidad en procesos de alto conflicto familiar.
鈥 De los programas de intervenci贸n psicosocial para familias con parejas separadas las modalidades que existen, los contenidos b谩sicos que 茅stos han de tener y los procedimientos a utilizar.
Estos contenidos se trabajar谩n en las clases de modo expositivo e interactivo.
1. LEGISLACI脫N ESPA脩OLA EN DERECHO DE FAMILIA.
2. CONSECUENCIAS DE LA RUPTURA DE LOS PROGENITORES EN LA FAMILIA
3. LA PSICOLOG脥A EN EL DERECHO DE FAMILIA
4. LA EVALUACI脫N PERICIAL PSICOL脫GICA EN PROCESOS DE FAMILIA.
5. PROGRAMAS DE INTERVENCI脫N PSICOEDUCATIVA CON FAMILIAS SEPARADAS
6. LA COORDINACION DE PARENTALIDAD.
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鈥 Zarraluqui, L. (2007). Derecho de familia y de la persona. Barcelona: Bosch.
- Ser capaz de elaborar dise帽os de investigaci贸n-acci贸n en los diversos 谩mbitos de la Psicolog铆a Jur铆dica y Forense
- Ser capaz de relacionar los contenidos te贸ricos con la pr谩ctica profesional del psic贸logo jur铆dico-forense
- Conocer e interpretar a un nivel avanzado los m茅todos de medici贸n y evaluaci贸n que se utilizan en el contexto
forense
- Ser capaz de establecer las metas de la actuaci贸n psicol贸gica en el contexto forense
- Ser capaz de realizar evaluaci贸n psicol贸gica y forense en los niveles individual, grupal y comunitario, discrimin谩n-dola de la evaluaci贸n y diagn贸stico cl铆nico
- Ser capaz de resolver de problemas psicol贸gicos forenses en contextos complejos
- Saber redactar y elaborar informes periciales en todos los 谩mbitos de intervenci贸n en la Sala de Justicia (penal, civil, laboral, menores, etc.)
- Saber realizar informes t茅cnicos, recomendaciones de intervenci贸n o informes sobre el momento de la investigaci贸n o programa de intervenci贸n
- Orientar la actuaci贸n profesional por valores de respeto, igualdad imparcialidad y objetividad
- Ser capaz de divulgar y comunicar de forma eficaz, entre otros, a destinatarios, profersionales, responsables insti-tucionales y la poblaci贸n general, los resultados de las diferentes fases del proceso de evaluaci贸n e intervenci贸n.
- Saber exponer de manera completa de los dict谩menes periciales. en todos los 谩mbitos de intervenci贸n en la Sala de Justicia (penal, civil, laboral, menores, etc.)
- Saber explicar el dictamen pericial o alguno de sus puntos.
- Ser capaz de responder a preguntas y objeciones, sobre m茅todo, premisas, conclusiones y otros aspectos del dicta-men pericial.
- Saber responder a solicitudes de ampliaci贸n del dictamen pericial a otros puntos conexos con el objeto del informe.
- Manejar el uso y aplicaci贸n de t茅cnicas forenses basadas en la evidencia y que cumplan los criterios Daubert, cien-t铆ficos y legales y jurisprudenciales exigibles a las pruebas forenses.
- Competencias 茅ticas psicolog铆a jur铆dica y forense
- Evitar duplicidad de funciones y roles de actuacion en el 谩mbito forense.
- Actuar con la mayor objetividad posible en la actuaci贸n profesional en el 谩mbito forense, tomando en consideraci贸n tanto lo que pueda favorecer como lo que sea susceptible de causar perjuicio a cualquiera de las partes.
- Conocer las consecuencias penales por la falta maliciosamente a la verdad en los dict谩menes.
- Conocer las consecuencias penales por la inexactitud (ie., la medida no se ajusta al valor real) en los dict谩menes.
Las clases expositivas (te贸ricas) consisten en sesiones expositivas y/o demostrativas de contenidos. Para profundizar y reforzar los contenidos expuestos se contemplan los seminarios especializados (clases interactivas), que favorecen la adquisici贸n de las competencias espec铆ficas de la materia, as铆 como el aprendizaje significativo. Adem谩s, las clases interactivas tienen como finalidad que el alumno adquiera las competencias procedimentales y de investigaci贸n propias de la materia. Para ello se lleva a cabo el an谩lisis de casos y simulaciones de informes periciales en casos de familia.
Las tutor铆as suponen una relaci贸n directa y presencial, para un asesoramiento cont铆nuo y la profundizaci贸n en los contenidos te贸ricos y pr谩cticos del trabajo del estudiante, as铆 como atender dudas.
Las actividades de evaluaci贸n tienen una doble vertiente. Por un lado, las actividades de evaluaci贸n continua que, junto con las tutor铆as de trabajo de curso, permitir谩n al alumno tener una retroalimentaci贸n constante de su progresi贸n a lo largo del curso, respecto a su grado de adquisici贸n de competencias tanto relativas a conocimientos, como a t茅cnicas y actitudes; mientras que, por otro, los ex谩menes parciales y el final, tratar谩n de evaluar el nivel de conocimientos adquirido por el sujeto respecto a los contenidos de los temas inclu铆dos en el programa de la materia.
Evaluaci贸n de la parte expositiva:
Los contenidos te贸ricas tendr谩n una valoraci贸n m谩xima del 65% (6.5 puntos del total, atendiendo a los siguientes elementos:
a) Evaluaci贸n continuada. Se platear谩n diversas actividades te贸ricas relacionadas con los contenidos expositivos de la materia. Para cada actividad se realizar谩 un informe que ser谩 entregado a trav茅s del campus virtual en el plazo establecido. Estas actividades tendr谩n un peso del 35% de la calificaci贸n de la materia (3.5 puntos del total).
b) Prueba te贸rica (examen), a trav茅s de la que se eval煤an de manera objetiva el dominio de los conocimientos te贸ricos y operativos de la materia. Ser谩 de manera presencial. Como m谩ximo se otorga un peso del 30% de la materia a este elemento (3 puntos en total).
Evaluaci贸n de la parte interactiva:
Las actividades interactivas tienen la finalidad de profundizar en los contenidos expositivos de la materia y se desarrollar谩n de manera paralela a 茅stos. Estas actividades podr谩n consistir en lectura y discusi贸n grupal de art铆culos y textos especializados, debate sobre temas afines, y observaci贸n y debate sobre estudios de casos. Se eval煤an mediante los informes, individual o grupal (trabajo en equipo), y atendiendo a criterios de calidad de los mismos (estructura, originalidad, presentaci贸n).
La valoraci贸n m谩xima a los contenidos interactivos ser谩 del 35% (3.5 puntos del total) atendiendo a los siguientes elementos:
a) Actividades individuales y grupales de aula (el peso ser谩 del 10%, un punto)
b) Caso de evaluaci贸n pericial: elaboraci贸n de informe pericial (actividad grupal) y exposici贸n. Tendr谩 un peso del 25% (2.5 puntos).
Actividades presenciales 48
Sesiones expositivas 16
Seminarios especializados 9
Clases pr谩cticas 19
Tutor铆as 2
Evaluaci贸n 2
Trabajo personal del estudiante 102
Lectura y preparaci贸n del materia de apoyo 20
Lectura previa, an谩lisis y discusi贸n del material 20
Informes individuales. 4
An谩lisis de casos. 25
Elaboraci贸n de informes periciales y psicosociales. Simulaci贸n de casos 33
- Se recomienda que el alumno disponga de una capacidad de lectura y comprensi贸n de documentos en ingl茅s.
- Asimismo que posea conocimiento para la aplicaci贸n y correcci贸n de instrumentos psicom茅tricos y conocimientos de Psicopatolog铆a y Evaluaci贸n Psicol贸gica.
- En todas las actividades escritas realizadas por el alumno se valorar谩 el ajuste a la normativa APA (2012).
Los objetivos de la materia est谩n alineados con los ODS (Agenda 2030) contribuyendo a que el alumnado conozca los ODS 3, 5, y 16 los relacione con los contenidos tratados en la materia.
Mar铆a Dolores Seijo Mart铆nez
Coordinador/a- Department
- Political Science and Sociology
- Area
- Psicolox铆a Organizacional e Xur铆dico-Forense
- mariadolores.seijo [at] usc.es
- Category
- Professor: University Lecturer
| Tuesday | |||
|---|---|---|---|
| 16:00-20:00 | Grupo /CLE_01 | Galician | Classroom 7 |
| Wednesday | |||
| 16:00-20:00 | Grupo /CLE_01 | Galician | Classroom 7 |
| Thursday | |||
| 16:00-21:00 | Grupo /CLIL_01 | Galician | Classroom 7 |
| Friday | |||
| 16:00-20:00 | Grupo /CLE_01 | Galician | Classroom 7 |
| 06.04.2025 17:00-20:00 | Grupo /CLE_01 | Classroom 7 |
| 07.11.2025 10:00-13:00 | Grupo /CLE_01 | Classroom 7 |