ECTS credits ECTS credits: 5
ECTS Hours Rules/Memories Hours of tutorials: 3 Expository Class: 15 Interactive Classroom: 22 Total: 40
Use languages Spanish, Galician
Type: Ordinary subject Master鈥檚 Degree RD 1393/2007 - 822/2021
Departments: External department linked to the degrees
Areas: 脕rea externa M.U en Patrimonio Cultural Dixital
Center Faculty of Geography and History
Call: First Semester
Teaching: With teaching
Enrolment: Enrollable | 1st year (Yes)
Ab贸rdanse os conceptos de patrimonio dixital e dixitalizado, con atenci贸n 谩 s煤a creaci贸n, almacenamento, acceso, modelado e xesti贸n. As铆 mesmo, se estuda o proceso de creaci贸n e xesti贸n do proxectos patrimoniais na contorna dixital.
Obxectivos:
Co帽ecemento do concepto e fundamento hist贸rico do patrimonio
Co帽ecementos sobre entidades de patrimonio dixital, modelaxe e xesti贸n da informaci贸n patrimonial
Co帽ecementos sobre creaci贸n e xesti贸n de proxectos patrimoniais na contorna dixital
1. PATRIMONIO DIXITAL E PATRIMONIO DIXITALIZADO Concepto e definici贸n
2. ENTIDADES DE PATRIMONIO DIXITAL: FORMAS DE ALMACENAMENTO E ACCESO 脕 INFORMACI脫N
2.1 Definici贸n e tipos de elementos
2.2 Formas de almacenamento: as bases de datos e os seus tipologias
2.3 Acceso 谩 informaci贸n: buscadores tradicionais, buscadores facetados, linguaxes e formas de interrogaci贸n
3. MODELADO DA INFORMACI脫N PATRIMONIAL
3.1 Definici贸n de modelos, estrutura da informaci贸n e teor铆a da representaci贸n
3.2. Modelos de datos e metadatos para o patrimonio: ontolog铆as, datos abertos e
vocabularios controlados
4. XESTI脫N DA INFORMACI脫N PATRIMONIAL
4.1 Xesti贸n do patrimonio escrito (textos e documentos). Repositorios de textos
completos: as edici贸ns dixitais. Linguaxes de marcado e o est谩ndar TEI.
4.2 Xesti贸n de obxectos e imaxes. Formas de representaci贸n de arquivos de imaxes e audiovisuais. Est谩ndares para a s煤a #po帽er# ao dispor: IIIF.
4.3 Xesti贸n de datos: os principios FAIR
5. CREACI脫N E XESTI脫N DE PROXECTOS PATRIMONIAIS NA CONTORNA DIXITAL
5.1 Fases de creaci贸n dun proxecto.
5.2 Procesos de dixitalizaci贸n e selecci贸n de tecnolox铆as
5.3 Estratexias de preservaci贸n
- Alvite-D铆ez, M.-L., & Rojas-Castro, A. (2022). Ediciones digitales acad茅micas: concepto, est谩ndares de calidad
y software de publicaci贸n.. Profesional De La informaci贸n, 31(2)
- All茅s-Torrent, S. (2019). "Introducci贸n a la Text Encoding Initiative". TTHub. Text Technologies Hub:
Recursos sobre tecnolog铆as del texto y edici贸n digital..
- Bazzaco, S. (2018). 芦El Progetto Mambrino y las tecnolog铆as OCR: estado de la cuesti贸n禄, Historias Fingidas 6,
257-272.
- Bazzaco, S. (2020). "El reconocimiento autom谩tico de textos en letra g贸tica del Siglo de Oro: creaci贸n de un
modelo HTR basado en libros de caballer铆as del siglo XVI en la plataforma Transkribus", JANUS 9 (2020.
- Bazzaco, S.; Jim茅nez Ruiz, A. M.; Mart铆n Molares, M. y Torralba Ruberte, A. (2022). 芦Sistemas de reconocimiento
de textos e impresos hisp谩nicos de la Edad Moderna.La creaci贸n de unos modelos de HTR para la transcripci贸n
automatizadade documentos en g贸tica y redonda (s. XV-XVII)禄, His.
- Biblioteca Nacional de Australia (2003). Directrices para la preservaci贸n del patrimonio digital. Unesco
- Connolly, T.; Begg. C. (2005). Sistemas de bases de datos: un enfoque pr谩ctico para dise帽o, implementaci贸n y
gesti贸n.. Madrid: Pearson
- DANS (2020). Fair-Aware. Your first steps toward FAIR data(set).
- D铆ez Carrera, C. (2012). La bibioteca digital. Gij贸n, Trea
- (2011). Directrices para la implementaci贸n de la digitalizaci贸n de documentos (UNE-ISO/TR 13028: 2011).
- Elmasri, R.; Navathe, S. (2007). Fundamentos de sistemas de bases de datos. Madrid: Addison-Wesley
- Gengnagel, Tessa; Neuber, Frederike; Schulz, Daniela (2023). "EDITORIAL: FAIR Enough? Evaluating Digital
Scholarly Editions and the Application of the FAIR Data Principles." RIDE 16 .
- (). International Image Interoperability Framework.
- IFLA (2002). DIRECTRICES PARA PROYECTOS DE DIGITALIZACI脫N de colecciones y fondos de dominio
p煤blico, en particular para aquellos custodiados en bibliotecas y archivos. Madrid: Ministerio de Cultura
- Mancinelli, T. y Pierazzo, E. (2020). Che cos'猫 un'edizione scientifica digitale. Roma: Carocci
- Monella, P. y Rosselli Del Turco, R. (2020). Extending the DSE: LOD support and TEI/IIIF integration in EVT, in
Marras, Cristina; Passarotti, Marco; Franzini,Greta; Litta, Eleonora (eds.), Atti del IX Convegno Annuale AIUCD. La
svolta inevitabil. Milano (special number of journal Quaderni di Umanistica Digitale), pp. 148-155
- Parthenos (). MANAGE, IMPROVE AND OPEN UP YOUR RESEARCH AND DATA.
- Rivero Cornelio, E.; Mart铆nez Fuentes, L.; Reina Juli谩, L.; Benavides Abajo, J.; Olaizola Bartolom茅 (2002).
Introducci贸n al SQL para usuarios y programadores. Madid: Thomson
- Reed, J. (2017). Learn IIIF.
- Sahle, P. (2016). "What is a scholarly digital edition?"In: Driscoll, Matthew-James; Pierazzo, Elena (eds.).
Digital scholarly editing: theories and practices.. Cambridge: Open Book Publishers, pp. 19-39.
- Silberschatz, A.; Korth, H.; Sudarshan, S. (2014). Fundamentos de bases de datos . Aravaca: McGraw-Hill
- Unesco (2003). Carta de la UNESCO para la Preservaci贸n del Patrimonio Digital.
- Unesco / Persist (2021). Directrices UNESCO/PERSIST sobre selecci贸n del patrimonio digital para su conservaci贸n
a largo plazo.
- van Zundert, J. (2018). On Not Writing a Review about Mirador: Mirador, IIIF, and the Epistemological Gains of
Distributed Digital Scholarly Resources. Digital Medievalist, 11(1), p.5.
- Universidad de Cornell (). Llevando la teor铆a a la pr谩ctica: tutorial de digitalizaci贸n de im谩genes.
- Vaughan, N. (2021). "Introducci贸n a la codificaci贸n de textos en TEI (parte 1)", Programming Historian en
espa帽ol 5 .
- Vaughan, N. (2021). "Introducci贸n a la codificaci贸n de textos en TEI (parte 2)", Programming Historian en
espa帽ol 5 .
As profesoras poder谩n proporcionar nas clases bibliograf铆a espec铆fica para cada un dos temas e actividades
HABILIDADES:
HAB3-Ser capaz de establecer relaci贸ns e interactuar cos enfoques de diversas disciplinas
HAB5-Ser capaz de elixir e presentar os resultados de proxectos de todo tipo relacionados coa xesti贸n do patrimonio dixital
DESTREZAS:
DES2-Ser capaz de planificar e xestionar o desenvolvemento temporal dun proxecto de xesti贸n patrimonial
COMPETENCIAS:
CB1. Posu铆r e comprender co帽ecementos que aporten unha base ou oportunidade de ser orixinais no desenvolvemento e/ou aplicaci贸n de ideas, a mi煤do nun contexto de investigaci贸n
CB2. Que os estudantes saiban aplicar os co帽ecementos adquiridos e a s煤a capacidade de resoluci贸n de problemas en contornos novos ou pouco co帽ecidos dentro de contextos m谩is amplos (ou multidisciplinares) relacionados coa s谩 谩rea de estudo
CB5. Que os estudantes pos煤an as habilidades de aprendizaxe que lles permitan continuar estudando dun modo que ter谩 que ser en grande medida autodirixido ou aut贸nomo
CG1. Constru铆r, xestionar e difundir o patrimonio dixital e o tratamiento dixital do patrimonio en todas as s煤as acepci贸ns
CG2. Aplicar o co帽ecemento na implementaci贸n de proxectos patrimoniais no contorno digital
CG3. Utilizar adecuadamente as ferramentas tecnol贸xicas necesarias para a adquisici贸n, procesado, xesti贸n e difusi贸n do patrimonio cultural dixital
CG6. Crear contidos orixinais no 谩mbito do patrimonio cultural unindo co帽ecementos human铆sticos e tecnol贸xicos.
CT1. Adaptar o uso e transferencia do co帽ecemento a novas situaci贸ns derivadas do cambio tecnol贸xico
CT2. Facer fronte de forma activa 谩 resoluci贸n de problemas no contorno social e de mercado.
Exposici贸n oral dos contidos esenciais correspondentes aos temas do programa, que poder谩 ser apoiada por medios audiovisuais. Proposta de exemplos e modelos. Resposta a d煤bidas e preguntas
Impartiranse clases pr谩cticas nas que, a铆nda que se dar谩n explicaci贸ns te贸ricas, principalmente se realizar谩n exercicios,
alg煤ns dos cales precisar谩n de ferramentas TIC, en concreto, Microsoft Access.
Nestas aulas proporanse traballos tutelados que o alumnado ter谩 que realizar de forma individual e entregar nos prazos e
segundo as normas que se establecer谩n durante o curso e quedar谩n publicados no espazo da materia no Campus Virtual, e
que computar谩n para a avaliaci贸n.
Os alumnos experimentar谩n o proceso creaci贸n dunha edici贸n acad茅mica digital curta sobre os documentos propostos pola
profesora, po帽endo en pr谩ctica procesos para a obtenci贸n do texto e as imaxes, a aplicaci贸n dun modelo TEI, a s煤a
visualizaci贸n e a posterior xesti贸n dos datos. Ter谩n que elaborar un traballo escrito no que reflexionen sobre as distintas
fases do proceso de creaci贸n deste proxecto dixital, para presentar as tarefas que te帽an realizado e os arquivos elaborados,
que tam茅n se adxuntar谩n para a s煤a avaliaci贸n.
Proba obxectiva
Valorarase a adecuaci贸n das respostas 谩s preguntas expostas, o nivel de co帽ecementos e aptitudes demostrado.
20%
Pr谩cticas a trav茅s de TIC
40%
Obradoiros e tarefas
Se valorar谩 la adecuaci贸n a las pautas marcadas para cada una de las actividades pr谩cticas, la capacidad de relacionar los contenidos te贸ricos con las tareas realizadas y los archivos elaborados, la calidad de las aportaciones por parte de los alumnos, la coherencia de su estructura, la redacci贸n y presentaci贸n.
40%
Cada hora de docencia expositiva deber谩 ir acompa帽ada dun traballo complementario por parte do alumno dunhas d煤as horas coa axuda de material relevante para asimilar adecuadamente os contidos te贸ricos.
Ao mesmo tempo, por cada hora de docencia interactiva, o alumno deber谩 empregar polo menos catro horas de traballo persoal.
Tendo en conta a carga de estudo da materia e as previsi贸ns sinaladas anteriormente, consid茅rase que o tempo de traballo persoal do alumno debe situarse en torno 谩s 125 horas.
Os requisitos de formaci贸n previa est谩n fixados/recomendados polo propio m谩ster.
Para os casos de realizaci贸n fraudulenta de exercicios ou probas ser谩 de aplicaci贸n o disposto nas 鈥淣ormas de avaliaci贸n do rendemento acad茅mico do alumnado e revisi贸n de cualificaci贸ns鈥.
| Monday | |||
|---|---|---|---|
| 12:00-14:00 | Grupo /CLE_01 | - | Classroom 16 |
| Tuesday | |||
| 12:00-14:00 | Grupo /CLIL_01 | - | Classroom 16 |
| Wednesday | |||
| 12:00-13:00 | Grupo /CLIL_01 | - | Classroom 16 |
| 01.10.2025 10:00-12:00 | Grupo /CLE_01 | Classroom 16 |
| 06.19.2025 10:00-12:00 | Grupo /CLE_01 | Classroom 16 |