ECTS credits ECTS credits: 6
ECTS Hours Rules/Memories Student's work ECTS: 99 Hours of tutorials: 3 Expository Class: 24 Interactive Classroom: 24 Total: 150
Use languages Spanish, Galician
Type: Ordinary Degree Subject RD 1393/2007 - 822/2021
Departments: Philosophy and Anthropology
Areas: Philosophy
Center Faculty of Philosophy
Call: First Semester
Teaching: With teaching
Enrolment: Enrollable
Reflexionar sobre el hecho religioso, con particular atenci贸n a la relaci贸n dial贸gica que se establece con el 鈥渉echo filos贸fico鈥.
Superar prejuicios y concepciones inmaduras de la religiosidad, trabajando cr铆ticamente la capacidad de reconocer las cuestiones propia y plenamente filos贸ficas que subyacen a las distintas religiones.
Explorar el di谩logo entre religi贸n y filosof铆a, ahondando no s贸lo en la relevancia filos贸fica de lo religioso, sino tambi茅n en ciertos rasgos m谩s propios de lo religioso que se pueden identificar en determinados desarrollos filos贸ficos.
Aproximarse a algunos de los m谩s relevantes textos de las distintas religiones desde una perspectiva filos贸fica.
Conocer algunas de las m谩s importantes aportaciones de nuestra tradici贸n a la filosof铆a de la religi贸n.
0. El hecho religioso: diversidad e identidad
Bloque I
1. Religi贸n como apertura: el romanticismo
2. Religi贸n como cr铆tica de la modernidad: Kierkegaard
3. Otras consideraci贸ns sobre lo religioso: Blanchot, Levinas y Derrida
Bloque II
4. La base econ贸mica de lo religioso y la cr铆tica de la religi贸n y de la econom铆a pol铆tica en Marx
5. Algunas contribuciones alrededor del origen, apariencia, comportamiento y/o fin religiosos del capitalismo
叠脕厂滨颁础:
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Kierkegaard, S酶ren (2016), Migajas filos贸ficas. El concepto de angustia. Pr贸logos (Escritos 4/2), Madrid: Trotta
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CB1 - Que los estudiantes demostraran poseer y comprender conocimientos en un 谩rea de estudio que parte de la base de la educaci贸n secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, aunque se apoya en libros de texto avanzados, incluye tambi茅n algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocaci贸n de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboraci贸n y defensa de argumentos y la resoluci贸n de problemas dentro de su 谩rea de estudio
CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su 谩rea de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexi贸n sobre temas relevantes de 铆ndole social, cient铆fica o 茅tica
CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir informaci贸n, ideas, problemas y soluciones a un p煤blico tanto especializado como no especializado
CB5 - Que los estudiantes desarrollaran aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonom铆a
Generales
CG1 - Que los/las graduados/as posean y comprendan los conocimientos propios de la Filosof铆a como saber, incluyendo sus doctrinas, teor铆as, m茅todos y aplicaciones, al nivel proporcionado por los textos acad茅micos, con referencia a aportaciones investigadoras recientes.
CG2 - Que sepan aplicar esos conocimientos para identificar, formular y resolver problemas en el 谩mbito de la Filosof铆a, la un nivel general y no especializado.
CG3 - Que sean capaces de transmitir esos conocimientos, las ideas, cuestiones y soluciones expuestas y ofrecidas por la Filosof铆a, tanto la un p煤blico general como interesado y/o entendido en tem谩ticas filos贸ficas.
CG4 - Que est茅n capacitados para continuar su formaci贸n, en Filosof铆a y/o en otros campos del saber, con un elevado grado de autonom铆a.
CG5 - Que tengan habilidades para reconocer, nos diversos saber y en la pr谩ctica social, cuestiones y problemas susceptibles de ser abordados y resueltos desde la Filosof铆a.
CG6 - Que en su actividad profesional y actuaci贸n personal, difundan y apliquen los principios del respeto y la promoci贸n de los derechos fundamentales de las personas, la igualdad entre las personas, los principios de accesibilidad universal y desarrollo para todos, y los valores democr谩ticos y de una cultura de paz.
Transversales
CT01 - De tipo Instrumental: Capacidad de comprensi贸n e interpretaci贸n de discursos complejos (escritos y orales), an谩lisis y s铆ntesis, trabajo conceptual. Capacidad para la exposici贸n y comunicaci贸n oral y escritura. Capacidad de gesti贸n de la informaci贸n. Resoluci贸n de problemas. Toma de decisiones.
CT02 - Personales: Curiosidad y actividad intelectual no restringidas a la filosof铆a. Capacidad para desarrollarse en contextos culturales y sociales diversos. Buena disposici贸n para las relaciones interpersonales, el di谩logo intelectual y el trabajo cooperativo. Razonamiento cr铆tico y compromiso democr谩tico.
CT03 - Sist茅micas: Capacidad para el aprendizaje aut贸nomo. Receptividad y capacidad de respuesta ante nuevas situaciones. Creatividad. Conocimiento de otras culturas y costumbres. Iniciativa y esp铆ritu emprendedora. Motivaci贸n por la calidad. Especial sensibilidad hacia problemas de igualdad ambientales.
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CE1 - Conocer las disciplinas, las teor铆as, los m茅todos, las aplicaciones y las corrientes propias de la Filosof铆a, siguiendo su historia y en sus planteamientos contempor谩neos. Estos conocimientos se indican en las fichas de las materias.
CE2 - Saber explicar esos conocimientos y estar en condiciones de aprender a ense帽arlos.
CE3 - Saber ampliar y poder desarrollar ulteriormente esos conocimientos por medio de la investigaci贸n.
CE4 - Saber aplicar esos conocimientos dentro y fuera del 谩mbito filos贸fico.
CE5 - Capacidad para analizar y sintetizar, argumentar l贸gicamente, reflexionar y deliberar en t茅rminos 茅ticos.
CE6 - Saber expresarse, comunicar, debatir y dialogar.
CE7 - Capacidad para organizar la informaci贸n, tomar decisiones, exponer y resolver problemas.
CE8 - Desarrollo del razonamiento cr铆tico y el compromiso 茅tico.
CE9 - Sentido social, fomentando la cooperaci贸n y la mediaci贸n.
CE10 - Capacidad de reacci贸n y esp铆ritu constructiva: proactividad, inventiva, creatividad
Asumiendo que se trata de una asignatura optativa, lo que implica no solo que se puede suponer un mayor inter茅s en la misma, sino tambi茅n que el grupo es m谩s reducido (m谩s a煤n al tratarse de una optativa de 4潞 curso), la metodolog铆a de trabajo ser谩 la de seminario.
Las unidades tem谩ticas ser谩n trabajadas de manera mixta: ocupando el horario lectivo en parte de ellas y dejando para el tiempo de estudio fuera de las aulas otra parte de los contenidos. Como parte tambi茅n del tiempo de estudio aut贸nomo se incluye la realizaci贸n de un trabajo, que podr谩 ser individual o de grupo. La elecci贸n de la tem谩tica del trabajo ser谩 consensuada con el profesor, pudiendo ser considerada cualquier proposta que tenga relaci贸n con la asignatura, no necesariamente con el temario. Estos trabajos, que se deber谩n presentar por escrito, podr谩n ser defendidos ante el profesor.
La evaluaci贸n es estrictamente continua, y ser谩 necesaria una asistencia regular, fijada en un m铆nimo de un 80% del total de las sesiones, adem谩s de la entrega de los ejercicios que se vayan indicando. En el caso de no satisfacer estos requisitos, la evaluaci贸n depender谩 exclusivamente de un examen final.
Los criterios para la evaluaci贸n continua son los siguientes:
Asistencia y participaci贸n: 25%
Resoluci贸n de ejercicios: 25%
Elaboraci贸n de un trabajo final: 50%
Para el alumnado con exenci贸n de docencia, el trabajo contar谩 un 50%, y el restante 50% corresponder谩 a la entrega de diversos ejercicios que suplan el trabajo realizado presencialmente por el resto del grupo.
Se tendr谩 en cuenta la participaci贸n en eventuales actividades formativas complementarias organizadas en la facultad (conferencias, mesas redondas, etc.), cuando tengan relaci贸n con la asignatura.
El tiempo de trabajo estimado para esta asignatura en correspondencia con los 6 cr茅ditos que tiene es de 150 horas, distribuidas de la siguiente manera:
- 48 horas de docencia presencial (o telem谩tica)
- 3 horas de tutor铆as de grupo
- 2 horas semanales recomendadas para la lectura de textos.
- 6 horas semanales recomendadas para estudio, preparaci贸n de trabajos, etc.
- Participar en las sesiones expositivas e interactivas.
- Trabajar con los textos se帽alados siguiendo las pautas indicadas.
- Utilizar el recurso de las tutor铆as para consulta de dudas, explicaciones adicionales, etc.
Ser谩 de rigurosa aplicaci贸n la "Normativa de avaliaci贸n do rendemento acad茅mico dos estudantes e de revisi贸n de cualificaci贸ns", aprobada en Consello de Goberno del 15 de junio de 2011:
Art. 1.: 鈥淎 realizaci贸n fraudulenta dalg煤n exercicio ou proba esixida na avaliaci贸n dunha materia implicar谩 a cualificaci贸n de suspenso na convocatoria correspondente, con independencia do proceso disciplinario que se poida seguir contra o alumno infractor. Considerarse fraudulenta, entre outras, a realizaci贸n de traballos plaxiados ou obtidos de fontes accesibles ao p煤blico sen reelaboraci贸n ou reinterpretaci贸n e sen citas aos autores e das fontes鈥.
Oscar Parcero Oubi帽a
Coordinador/a- Department
- Philosophy and Anthropology
- Area
- Philosophy
- Phone
- 881812519
- oscar.parcero [at] usc.es
- Category
- Professor: Temporary PhD professor
Martina Garea Albarran
- Department
- Philosophy and Anthropology
- Area
- Philosophy
- martina.garea.albarran [at] usc.es
- Category
- Ministry Pre-doctoral Contract
| Monday | |||
|---|---|---|---|
| 12:30-14:00 | Grupo /CLE_01 | Galician | Classroom 2 |
| Wednesday | |||
| 09:30-11:00 | Grupo /CLE_01 | Galician | Classroom 2 |
| 01.22.2025 10:00-13:00 | Grupo /CLE_01 | Classroom 2 |
| 01.22.2025 10:00-13:00 | Grupo /CLIS_01 | Classroom 2 |
| 06.20.2025 10:00-13:00 | Grupo /CLE_01 | Classroom 2 |
| 06.20.2025 10:00-13:00 | Grupo /CLIS_01 | Classroom 2 |